将体育作为一门科目纳入高考后，学生将不再唯文化课学习，体育课时间不再被占用，让学生有锻炼身体的时间，从而实现减负的真正意义。为了防止学生的课余时间被补习班、技能班占用，学校应积极采取不同形式的体育活动和体育健身，以适应形势的发展。

大家应该都非常清楚，在当前我们国家的教育体制下，中考是起着非常重要的分流作用的。对很多学生来说，只要你可以考上一所普通高中，那么你很大概率就可以考上大学，就算你考不上本科，200分的专科还是非常容易考的。

在现在中考五五分流的前提下，考上普通高中的概率越来越低了，每年都有近一半的中考学生被分流到职业高中。所以现在的中考分流和淘汰的功能是非常强的，只要你稍不注意，就会错失上普通高中的机会。

在这样的升学背景下，中考分数对每位学生都是非常重要的，有可能你差一分就没有办法考取普通高中。所以家长和学生也是非常重视中考各科科目的学习。

教育部最新消息，中考迎来改革，高考或将有望增加一个考试科目

相信大家都了解了前段时间，教育部发布的有关中考改革的通知。教育部要求各地要把体育、美术、音乐这三个科目加入到中考中去，而且还要不断的加大中考体育分数，此举目的也是为了可以让学生全面协调发展，有效的增加学生的身体素质。

在教育部发布的通知中，大家还可以知道教育部已经开始了把体育科目加入到高校招生中的研究，这就意味着在未来高考中会出现一个新科目，这个科目就是“体育“。

高考增加体育的好处

有助于学生“减负”，提高文化课学习效率

目前，减轻学生负担的呼声越来越高，但针对学生减负的具体措施却没有实际效果，其主要原因是受应试教育影响太大，只懂得以成绩和升学率评判教育。

就目前国内的情况来看，减负工作很难有效实施，唯有从制度的根源入手，只有对高考机制进行彻底的把关，才能实施这种 “减负”，为什么有的学校边喊减负边加重学生负担，根本因为是“学习是为了高考”的观念在刺激着我们，这种从小学一年级就开始灌输给我们的观念，只有改革当前高考机制，我们才有这个资本去谈减负。

在现有高考机制下，体育是最为有效的一直减负措施。人的大脑脑细胞长时间连续工作会产生疲劳，降低学习效率，特别是处于生长发育期的儿童和青少年，脑细胞工作耐力比成人更容易疲劳。

有助于促进学生体育兴趣、锻炼习惯和终身体育意识的培养

青少年体质下降有社会、家庭、学校、个人等多种因素。社会舆论导向错误导致大多数人普遍认为高考是分数和智力比拼，就算身体素质再好，文化成绩不行进入高校几率也很小；

家长望子成龙、望女成凤的期望使孩子不能“输在起跑线上”，大量的课外辅导班使得进行体育活动时间被压缩；学校过分地追求“升学率”，这使得学校领导“重文轻武”，因此体育课被霸占、体育老师被“生病”成家常便饭，学生的体育运动权利被无情剥夺。

当代科技和娱乐活动的发展、青少年生活方式的转变、电子产品日趋低龄化使青少年逐渐对体育运动失去兴趣，直接影响了青少年身体素质的发展。

高考到底该不该考体育呢？该怎么去考？

今年两会，百名政协委员提议高考增加体育科目再一次把这个话题推上了热搜，体育纳入高考是当前我国社会关注度较高、争议较大的问题，且每次在高考改革的重要时期都会成为人们一个热议讨论话题。

体育纳入高考支持者的理由有：高考增加体育一是有助于社会刷新对体育的认识，形成重视体育的价值观；二是有助于学校体育课程地位的提升，体育资源配置的形成；三是有助于继续发挥中考体育激励功能，进一步加强学生体育锻炼习惯的养成；四是体育纳入高考完善了国家选拔人才的机制，不仅不会破坏教育公平，恰恰是教育公平的体现。

反对者则认为：体育纳入高考是否会跟其他学科一样，掉进“应试教育”的泥潭，失去对体育的兴趣，忽视体育的本质功能，体育考试的公平性与公开性是否得到保障等等。

笔者认为“体育纳入高考”，纳入的应该是对体育的重视，而不是体育考试的竞争烈度，且不论上述这些观点各自的论据有多少说服力，在体育科目纳入高考这个问题上，首先要明确当今社会对人才的需求，现代社会绝大部分的工作内容都与脑力劳动相关，不需要严苛的体质条件。

“体育纳入中考”最初也有争议，但大家都逐渐接受了，我们要明确将高考增设体育科目不是想为难学生，而是为了培养运动兴趣、运动习惯、增强体质，这才是体育的初衷。

大家认为该不该把体育加入到高考中去呢？