高中时期如何规划职业生涯?特级教师季洪旭:心有所向,遇见更好的“我

中学教育2020-06-27 10:03:15三水老师

世上本无两片相同的叶子,独特的你无与伦比,找到人生航行的锚、舵、帆,最好的我呼之欲出……高一职业生涯规划是否有点早?听爸妈的还是听自己的?如何事半功倍做规划?……把职业规划和生涯教育纳入中小学必修课,贯穿每一个学生的成长过程,我们要思考——你能做些什么,你的人生蓝图里还要绘入些什么……

5月15日晚,2020“特级教师开课啦”第六讲,上海市晋元高级中学校长、特级校长、正高级教师季洪旭开讲《心有所向,遇见更好的“我”》,与高中生们探讨如何遇见更好的“我”。

“特级教师开课啦”系列讲座由上海市教育委员会、解放日报、上海图书馆主办,上海市特级教师特级校长联谊会、上海教育新闻宣传中心、上海教育电视台承办。

“我想干什么”“我能干什么”相匹配

我是谁?我将成为谁?我想如何成为我想要成为的那个人?……大多数人做了无数次的追问,却很难有清晰的答案。但这个问题回答好了,也许是踏平坎坷成大道,柳暗花明又一村。

“回答‘我是谁’这个问题,其实并不容易,大多数人都是‘不识庐山真面目,只缘身在此山中’。要想弄清楚这个问题,需要关注‘我想干什么’‘我能干什么’。”季洪旭记得,自己高中时是20世纪80年代初,甭管上什么学校,只要考上大学就行,基于“生存”、为了温饱;到世纪之交,差不多就是同学们的父母、在座家长高中生活的年代,大家愿意选择热门的专业报考,大多是以“薪酬”导向,追求“体面”的工作;而现在,在当下高中生的眼里,“兴趣”导向将逐渐成为主流,大家追求的是美好生活。“很难想象,一个人所从事的职业与他的兴趣毫无关系,他的人生会是美好的?”

我是谁?我将成为谁?我想如何成为我想要成为的那个人?……大多数人做了无数次的追问,却很难有清晰的答案

“我是谁”是基于遗传和过往,并与先天的禀赋和后天的培育密切相关;“我将成为谁”是面向未来的问题,是目标,是愿景;“我将如何成为我想要成为的那个人”,立足当下,踏踏实实走好每一步。针对“我想干什么”,季洪旭建议可借助《霍兰德职业兴趣倾向测试》,帮助大家了解自己感兴趣的职业类型。“我能干什么”,就是看你具备哪些更好的发展潜能,人有9种多元智能,每个人的优势智能不一样。我们要做的就是尽可能使“我想干什么”与“我能干什么”相匹配。

“尽量发挥自己的优势智能,扬长避短,规划自我,才能走得更远;如果明知不可为而为之的话,那也许就意味着是未来生活的不幸和人生道路的艰难。”季洪旭提醒,当然,任何心理测评都是有局限性的,需要结合生活观察和实践体验,进一步综合判断,更深入、全面、客观地了解自己的真实情况,以求“人尽其才、物尽其用”。

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